Глобальная пандемия, пленившая мир, на современном этапе ставит перед человечеством новые задачи. Естественно, что в такой сложный период сможет выжить только нация, способная к жизнестойкости, опережающая время, находящаяся в поиске выходов из трудностей и внедряющая инновации. В связи с этим Глава государства, опираясь на мудрые слова великого педагога Ахмета Байтурсынова, выявляет шесть принципов, которые станут опорой будущего нации. И чтобы реализовать и утвердить новые принципы и новые ориентиры, мы должны воспитывать молодое поколение по-новому. А источник воспитания находится в семье.

У казахов говорят: «Хозяевами и покровителями воспитания являются семья, родители». Сегодня мировая педагогика также уделяет особое внимание семейному воспитанию. К примеру, если взять японцев, передовую нацию в Азии, или финнов в Европе, другие страны, которым удалось совместить перспективы развития с национальными ценностями, то у всех фундаментальной основой воспитания является семья. О ней, о родителях проявляется большая забота, с самого порога детям прививаются жизненные навыки, в первую очередь вкладываются огромные усилия в формирование воспитанного члена общества.

Известно, что в мире во время пандемии все тяготы воспитания и образования детей легли на семью. Многие родители, движимые повседневными делами и текущей работой, оказались в затруднительном положении, испытав замешательство и неопределенность на этом поприще. Не секрет, что до сих пор ответственность за воспитание и образование практически несли только детские сады и школы. Но сегодня в корне меняется и пересматривается мировоззрение относительно семьи. Сейчас весь мир задается вопросом, как помочь семьям и родителям. В ходе дистанционного обучения родители стали понимать и признавать роль и достоинства как школы, так и учителя, постепенно вникать в суть содержания учебников и в процесс образовательных программ, в результате убедившись в том, что обучение и воспитание подрастающего поколения совсем непростое дело. Свидетельством значимости данной проблемы стали социальные сети, которые пестрели просьбами дать совет по обучению детей, множеством рекомендаций и комментариев.

Стоит отметить, что в этом вопросе важная роль принадлежит детским садам и дошкольному образованию, что особо подчеркивается и в Послании Президента. Если говорить о том, что природа человека складывается в семье, то японские ученые считают, что развитие детского мозга, основа мышления формируется до трех лет, у казахов же предполагается, что к пяти годам. В любом случае развитие мышления, речевых и двигательных навыков ребенка связано с возрастным периодом от трех до пяти лет. Глава государства, затрагивая вопросы будущего страны, подчеркнул необходимость обеспечить к 2025 году 100-процентный охват детей до шести лет дошкольным воспитанием и обучением. Также среди ключевых вопросов программного документа отмечены повышение заработной платы учителям и создание условий для высших учебных заведений. Вместе с тем наряду с главным вопросом об особом внимании к семье и многодетным семьям отмечается потребность воспитания самих родителей. Если же данное действие в семье «хромает», то в принцине излишне говорить о воспитательном процессе в детском саду и школе. Поэтому считаем, что в рамках реализации Послания Главы государства правительство должно принять специальную государственную программу, направленную на развитие семейного воспитания. В целом это явилось бы большой государственной заботой о воспитании, семье, родителях.

На повестке дня также стоит развитие национальных социальных и гуманитарных наук, которые до сих пор остаются вне поля зрения общественности. В том числе и духовный мир, являющийся основой общественного воспитания. В настоящее время сфера наук национального характера, таких как казахский язык и литература, история, искусство, культура, география, философия, журналистика, педагогика, смешавшись, «варятся в одном котле» с техническими и естественными науками. С учетом специфических особенностей общественных наук для их развития нет ни программ, ни государственных структур. К примеру, физики, математики, химики имеют возможность получать образование и обмениваться опытом за рубежом. А где стажироваться специалистам, изучающим казахскую литературу и казахский язык, историю и искусство Казахстана? И вообще нужно ли отправлять всех массово практиковаться? Как в подобной ситуации мы планируем развивать отечественную науку?

Ни для кого не секрет, что отечественная наука сейчас переживает серьезный кризис. Сегодня преподавание английского языка в школах еще на начальном этапе, выпускники казахских отделений вузов пока знают его не на должном уровне. Да и свободное овладение им в нынешней ситуации невозможно. Таким образом, можно ли претендентам, желающим исследовать национальную науку, предъяв­лять более высокие требования по английскому языку, назначать иностранного научного руководителя и публиковать статьи в зарубежных журналах? Принимая во внимание эти проблемы, правительству следует разработать концепцию развития общественно-гуманитарных наук с учетом их специфики и современного состояния и принять соответствующую программу.

В своем Послании Глава государства подчеркнул необходимость не только борьбы с последствиями коррупции, но обратил особое внимание на непременность выявления причин коррупции. Ведь в конечном итоге это упирается и в семейное воспитание. Поистине, если ребенок растет в семье, в которой царят искренность, честность, порядочность, доброта, он становится гражданином, не терпящим несправедливости, жестокости, злонамеренности или коррупционных махинаций. Поэтому, прежде всего, целесообразно решительно не допускать в быту, в повседневной жизни, в обществе неправоправных действий.

С этой точки зрения пришло время пересмотреть антикоррупционные законы. В этой связи, как отметил Президент, необходимо пересмотреть закон «О государственной службе», модернизируя систему государственного управления.

Если значимая часть творений великих сынов нашего народа аль-Фараби и Абая посвящена проблемам национальной педагогики, то главная задача современного общества – воспитать целостного человека (Абай) с казахской внешностью. А если не уделять внимания общественному воспитанию, начиная с семьи, то каким бы образованным, большим ученым, государственным деятелем не был гражданин, для народа он так и не станет уважаемым человеком, достойной личностью. Новое качество нации и новая парадигма развития нашего народа, обозначенные в Послании, формируются национальным духом из семейных истоков, воспитанием, заложенным в сознании граждан суверенного государства.

Кенжехан МАТЫЖАНОВ, директор Института литературы и икусства имени М. О. Ауэзова, член-корреспондент НАН РК
Источник: «Вечерний Алматы»